Et si l’on jouait pour parler des écrans ?

La question nous a été posée à plusieurs reprises : existe-t-il des jeux de société à utiliser en classe ou sur les temps périscolaires pour faire de la prévention autour des écrans ? Oui ! Des jeux de plateau ou de cartes permettent d’ouvrir la discussion avec les enfants sur leurs pratiques numériques. Voici trois pistes, proposées par Réseau Canopé ou la CNIL, pour faire une place à ces échanges.

Médiasphères, édité par Réseau Canopé, est particulièrement intéressant pour aborder ces questions à partir du CM2, puis au collège et au lycée, en adaptant les cartes au groupe. Autour d’un plateau, les participants jouent en équipe et réfléchissent à des situations liées à leur vie numérique : données personnelles, réseaux sociaux, identité en ligne… Les questions invitent à confronter les points de vue et à construire une réponse ensemble. L’adulte accompagne les échanges, précise les notions et aide chacun à prendre du recul. Le jeu devient ainsi une occasion de parler de ce que l’on fait avec les écrans, sans avoir besoin d’en allumer un ! Découvrir Médiasphères sur le site de Canopé.

Pour les plus jeunes, dès 7 ans, la CNIL propose Données paires-sonnelles, un jeu de mémoire à télécharger et à imprimer. Le principe est familier : retrouver des paires de cartes identiques. Les illustrations permettent ensuite de découvrir ce qu’est une donnée personnelle et d’échanger sur les informations que l’on partage. Une partie dure environ quinze minutes : un format court qui peut servir de point de départ à une discussion sur ce que l’on souhaite garder pour soi. Télécharger le jeu sur le site de la CNIL.

La CNIL met également à disposition un jeu de cartes pour rester net sur Internet, à imprimer, fondé sur des questions et des réponses. Il peut se jouer à deux ou en équipes, avec un maître du jeu. Les réponses sont accompagnées de conseils pour mieux comprendre les enjeux de la protection de la vie privée. De quoi préparer un atelier et prolonger les échanges au-delà du score ! Découvrir et télécharger les cartes.

Ces outils abordent différentes dimensions de l’éducation au numérique, au-delà du seul temps passé devant les écrans. Pour les utiliser, prévoyons aussi du temps pour écouter les enfants, accueillir leurs questions et chercher ensemble des repères. Chacun doit pouvoir participer sans être obligé de raconter une expérience personnelle.

Car accompagner les usages des écrans, c’est aussi créer des occasions d’en parler. Et autour d’une table de jeu, la conversation peut commencer tout simplement.

O. D.