Dans un monde où la technologie évolue à une vitesse fulgurante, la question de l’impact des écrans sur nos vies, et sur celles de nos enfants, devient de plus en plus pressante. C’est dans ce contexte que Serge Tisseron, avec cette édition augmentée de 3-6-9-12+ Apprivoiser les écrans et grandir (éditions Eres) nous offre une mise à jour enrichie de ses recherches et réflexions sur ce sujet.
Mais aujourd’hui, le développement des IA nous oblige de la même façon à mettre des limites à l’utilisation que nos enfants font des chatbots. Ce sont les balises « 3-6-13-18, pour apprivoiser les IA », présentées notamment dans son dernier livre Machines maternelles, l’IA peut-elle prendre soin de nous ? (éditions Puf). Afin de permettre à nos enfants de grandir en tirant le meilleur parti des outils numériques à leur disposition tout en évitant les écueils qu’ils peuvent présenter, et continuer à poser les bases d’une société connectée, responsable, créative et solidaire.
Cet ouvrage s’avère donc indispensable pour tous ceux qui s’interrogent sur le rôle des écrans dans notre société et sur la manière de préparer les nouvelles générations à naviguer dans ce monde connecté de façon éthique et équilibrée. Pour en savoir plus et pour vous procurer ce guide essentiel, rendez-vous chez l’éditeur Érès.
Résumé du livre 3-6-9-12+
Les outils numériques bouleversent tous les domaines : le rapport aux savoirs et aux apprentissages, la construction de l’identité et les formes du lien social. Nous pouvons à tout moment choisir de les utiliser pour démultiplier nos possibilités d’agir sur le monde, ou au contraire pour les fuir et les ignorer, dans des pratiques qui deviennent rapidement pathologiques, des jeux vidéos aux réseaux sociaux. Pour permettre à nos enfants de s’engager du bon côté, Serge Tisseron propose les balises 3-6-9-12 pour guider parents et éducateurs pour y parvenir en introduisant les écrans dans leur vie au bon moment et de la bonne façon. Elles s’appuient sur trois principes éducatifs : l’alternance des activités avec et sans écran, l’accompagnement et l’apprentissage de l’autonomie. Il en résulte quatre conseils valables pour tous les enfants, quel que soit leur âge : choisir avec eux des programmes de qualité, limiter les temps d’écrans, parler de ce qu’ils voient et font sur les écrans, et encourager les pratiques créatives, avec ou sans outils numériques.
Résumé du livre Le Jour Où Mon Robot M’aimera
Ils sont déjà parmi nous mais nous ne les voyons pas. Ce sont tous nos objets connectés qui détectent nos réactions, s’adaptent à nous, et parfois même orientent nos choix à notre insu. Bientôt, certains d’entre eux auront une apparence humaine, déchiffreront nos émotions, nous parleront, et pourront même nous manifester de l’affection, voire de l’amour. Ce sera « pour de faux » ? Et alors ? Il suffira de l’oublier pour être heureux.
Mais avons-nous envie de ce bonheur-là ? Comment réagirons-nous au fait de nous savoir surveillés en permanence ? Et que deviendra la relation de l’homme à ses semblables lorsque nous serons entourés de créatures humanoïdes programmées pour tout savoir de nous et anticiper nos désirs même les plus secrets ?
Ce n’est pas de la science-fiction : il est urgent d’y réfléchir et de préparer nos enfants au monde de demain.
Résumé du livre Machines Maternelles
Les chatbots sont devenus en quelques mois des partenaires incontournables de notre vie quotidienne : assistance familiale, éducation, amitié virtuelle, compagnonnage amoureux, quand ils ne deviennent pas nos coachs ou nos thérapeutes. Les enfants les utilisent de plus en plus jeunes, des industriels proposant des peluches connectées dès 3 ans comme alternative aux écrans. L’IA devient ainsi un GPS de la vie affective, un confident toujours disponible, un substitut relationnel et, pour certains, un espace d’émerveillement à la rencontre d’une expérience inédite.
Mais quels ressorts psychologiques les IA mobilisent-elles pour pénétrer à ce point notre intimité et pouvoir alimenter des interactions sans fin, au prix possible d’une emprise douce sur notre imaginaire et notre liberté ?
Partant de l’idée que nous n’avons pas un cerveau dédié aux objets et un autre aux humains, Serge Tisseron propose plusieurs pistes autour de la similitude des interactions que nous établissons avec nos semblables et avec ces machines, comme l’attachement, la relation maternelle ou la découverte de l’objet. Il propose aussi quelques concepts nouveaux pour comprendre les ressorts et les conséquences de ces interactions, comme la pensée androïde, le système zéro et les degrés de personnéité.
